RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
NAMA SEKOLAH :
Mata Pelajaran :
Geografi
Kelas/Semester : X (sepuluh)/1 (satu)
Standar Kompetensi :
1. Memahami konsep, pendekatan, prinsip, dan aspek
geografi
Kompetensi Dasar : 1.1. Menjelaskan Konsep
Geografi
Indikator
Pencapaian Kompetensi : - Merumuskan
ruang lingkup kajian geografi
- Mengidentifikasi objek studi geografi
Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
A.
Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu
-
Mendeskripsikan ruang lingkup geografi
-
Menjelaskan objek studi geografi
-
Mengidentifikasikan konsep geografi dalam kajian geosfer
“ Karakter siswa yang diharapkan :
§
Kerja
keras, Jujur, saling menghargai.
“ Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
§
Kerja
keras, jujur, saling menghargai orang lain, inovatif,
B.
Materi Pembelajaran
-
Ruang lingkup geografi
-
Objek studi geografi
C.
Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, diskusi,
life skills
D.
Sumber/ Bahan/ Alat Belajar
-
Kurikulum KTSP dan perangkatnya
-
Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMA - ESIS
-
Buku sumber Geografi SMA – ESIS
-
Buku-buku penunjang yang relevan
-
OHP / Slide Proyektor
-
Internet
Strategi
Pembelajaran
|
Tatap Muka
|
Terstruktur
|
Mandiri
|
|
·
Memahami konsep, pendekatan, prinsip, dan aspek geografi
|
·
Membedakan objek formal dan objek material dalam studi
geografi.
|
·
Siswa dapat Diskusikanlah konsep geografi dalam kajian
geosfer
|
E.
Langkah-langkah Kegiatan
Pembelajaran
Pertemuan Kedua
1.
Kegiatan Pendahuluan
·
Apersepsi: guru menyapa siswa, kemudian mengabsen.
·
Guru memberikan motivasi mengenai materi yang akan diajarkan dan apa
manfaatnya, serta menyampaikan tujuan pembelajaran.
·
Guru mengumpulkan tugas individu berupa ringkasan materi “Hakikat Geografi”
yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
2.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
·
Guru menjelaskan mengenai ruang lingkup dan objek studi geografi secara
garis besar (hal 4-6). (nilai yang ditanamkan:
Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
·
Penugasan secara berkelompok, siswa mendiskusikan mengenai konsep geografi
dalam kajian geosfer. (nilai yang ditanamkan:
Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
·
Tanya-jawab berdasarkan hasil diskusi siswa mengenai konsep geografi dalam
kajian geosfer. Bersama-sama menyimpulkan materi yang telah didiskusikan. (nilai yang ditanamkan: Kerja
keras, Jujur, saling menghargai.);
·
Siswa mengumpulkan kesimpulan hasil diskusi kelompok masing-masing. (nilai yang ditanamkan: Kerja
keras, Jujur, saling menghargai.);
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
·
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
·
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.)
3.
Kegiatan Penutup
A. Guru memberikan kesempatan kepada
siswa untuk bertanya mengenai materi yang kurang dimengerti. (nilai yang ditanamkan:
Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
B. Bersama-sama menarik kesimpulan
materi (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
F.
Penilaian
Jenis tagihan : Unjuk kerja
Bentuk tagihan : Diskusi
Bahan diskusi :
Bagaimana aplikasi konsep geografi dalam kajian geosfer?
Lembar Penilaian diskusi
Hari/Tanggal : …………………………………………………….
Topik diskusi/debat : ……………………………………………………..
|
No
|
Sikap/Aspek yang
dinilai
|
Nama Kelompok/ Nama
peserta didik
|
Nilai Kualitatif
|
Nilai Kuantitatif
|
|
Penilaian kelompok
|
||||
|
1.
|
Menyelesaikan tugas
kelompok dengan baik
|
|
|
|
|
2.
|
Kerjasama kelompok
|
|
|
|
|
3.
|
Hasil tugas
|
|
|
|
|
4.
|
Penggunaan bahasa
yang baik
|
|
|
|
|
Jumlah Nilai
Kelompok
|
|
|
||
|
Penilaian Individu
Peserta didik
|
||||
|
1.
|
Berani mengemukakan
pendapat
|
|
|
|
|
2.
|
Berani menjawab
pertanyaan
|
|
|
|
|
3.
|
Inisiatif
|
|
|
|
|
4.
|
Ketelitian
|
|
|
|
|
Jumlah Nilai
Individu
|
|
|
||
Kriteria
Penilaian:
|
Nilai
kualitatif
|
Nilai
kuantitatif
|
|
|
Memuaskan
|
4
|
>
80
|
|
Baik
|
3
|
68
- 79
|
|
Cukup
|
2
|
56
- 67
|
|
Kurang
|
1
|
<
55
|
|
Mengetahui,
Kepala
SMA/MA,
|
26
|
, oktober 2011
Guru Mapel
Geografi
|
